Популярная логика и занимательные задачи. Учебное пособие [Дмитрий Александрович Гусев] (pdf) читать постранично Книга в формате pdf ! Изображения и текст могут не отображаться!
[Настройки текста] [Cбросить фильтры]
Цвет фона черный светло-черный бежевый бежевый 2 персиковый зеленый серо-зеленый желтый синий серый красный белый
Цвет шрифта белый зеленый желтый синий темно-синий серый светло-серый тёмно-серый красный
Размер шрифта 14px 16px 18px 20px 22px 24px
Шрифт Arial, Helvetica, sans-serif "Arial Black", Gadget, sans-serif "Bookman Old Style", serif "Comic Sans MS", cursive Courier, monospace "Courier New", Courier, monospace Garamond, serif Georgia, serif Impact, Charcoal, sans-serif "Lucida Console", Monaco, monospace "Lucida Sans Unicode", "Lucida Grande", sans-serif "MS Sans Serif", Geneva, sans-serif "MS Serif", "New York", sans-serif "Palatino Linotype", "Book Antiqua", Palatino, serif Symbol, sans-serif Tahoma, Geneva, sans-serif "Times New Roman", Times, serif "Trebuchet MS", Helvetica, sans-serif Verdana, Geneva, sans-serif
Насыщенность шрифта жирный
Обычный стиль курсив Ширина текста 400px 500px 600px 700px 800px 900px 1000px 1100px 1200px Показывать меню Убрать меню Абзац 0px 4px 12px 16px 20px 24px 28px 32px 36px 40px
Межстрочный интервал 18px 20px 22px 24px 26px 28px 30px 32px
Д. А. ГУСЕВ
Популярная логика
и
занимательные задачи
Учебное пособие
Москва
2015
УДК 16 (075.8)
ББК 87.4я73
Г 96
Рецензенты:
Н. А. Дмитриева, доктор философских наук,
профессор кафедры философии Московского педагогического
государственного университета (МПГУ)
С. И. Музяков, доктор философских наук, профессор кафедры
психологии, педагогики и социально-гуманитарных дисциплин
Московского университета им. С.Ю. Витте
Г 96
Гусев Дмитрий Александрович
Популярная логика и занимательные задачи. Учебное
пособие. — М.: Прометей, 2015. — 406 с.
Книга посвящена древней и в то же время всегда молодой науке
о правильном мышлении — логике. Материал излагается просто,
ясно и интересно; приводятся многочисленные примеры, показывающие практическую значимость логики для современного человека. Предлагаемые в книге занимательные задачи направлены на
развитие внимания, памяти, гибкости ума, смекалки и сообразительности, помогут как узнать что-то новое, так и интеллектуально
поупражняться. Книга адресована школьникам и их родителям,
студентам, учителям, преподавателям и всем, кто интересуется логикой, любит решать логические задачи и головоломки, заинтересован в расширении собственного кругозора и развитии навыков
нестандартного мышления. Автор — доктор философских наук,
профессор кафедры философии Московского педагогического
государственного университета. Материалы книги с неизменным
успехом используются автором в многолетней преподавательской
практике.
ISBN 978-5-9906264-9-2
© Гусев Д. А., 2015
© Издательство «Прометей», 2015
Оглавление
Введение, или Что такое логика, и зачем она нужна?. . . . . . . . 6
Глава 1. Понятие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.1. Что такое понятие?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2. Виды понятий. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3. Определенные и неопределенные понятия. . . . . . .
1.4. Роль неопределенных понятий в мышлении. . . . . .
1.5. В каких отношениях могут быть понятия? . . . . . . .
1.6. Круговые схемы Эйлера. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.7. Как ограничивать и обобщать понятия?. . . . . . . . . .
1.8. Цепочки ограничений и обобщений понятий. . . . .
1.9. Определение понятия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.10. Правила определения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.11. Деление понятия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.12. Правила деления. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.13. Как складываются и умножаются понятия?. . . . . .
Вопросы и задания к главе 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15
15
17
20
21
25
29
32
35
37
39
43
45
48
53
Глава 2. Суждение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.1. Что такое суждение? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.2. Структура суждения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3. Виды суждений. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.4. Простые суждения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.5. Распределенные и нераспределенные термины
в простых суждениях. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.6. Как устанавливать распределенность терминов
в простых суждениях?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.7. Преобразование простых суждений. . . . . . . . . . . . . .
2.8. Отношения между суждениями. . . . . . . . . . . . . . . . .
2.9. Логический квадрат. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.10. Сложные суждения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.11. Истинность сложных суждений. . . . . . . . . . . . . . . . . .
63
63
65
68
70
3
74
78
79
87
90
93
96
2.12. Формализация рассуждений. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
2.13. Логические формулы и таблицы истинности. . . . 100
2.14. Виды вопросов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
2.15. Корректные и некорректные вопросы. . . . . . . . . . . 110
Вопросы и задания к главе 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Глава 3. Умозаключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
3.1. Что такое умозаключение? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
3.2. Виды умозаключений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
3.3. Простой, или категорический силлогизм. . . . . . . . 129
3.4. Правила терминов простого силлогизма . . . . . . . . 136
3.5. Правила посылок простого силлогизма . . . . . . . . . 139
3.6. Энтимемы и эпихейремы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
3.7. Полисиллогизмы и сориты. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
3.8. Умозаключения с союзом «или». . . . . . . . . . . . . . . . 146
3.9. Правила умозаключений с союзом «или» . . . . . . . 148
3.10. Умозаключения с союзом «если...то». . . . . . . . . . . . 150
3.11. Правила умозаключений с союзом
«если...то» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
3.12. Дилеммы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
3.13. Что такое индукция?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
3.14. Правила индукции. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
3.15. Ошибки индукции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
3.16. Установление причинных связей . . . . . . . . . . . . . . . 164
3.17. Что такое аналогия?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
3.18. Правила аналогии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
Вопросы и задания к главе 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Глава 4. Основные законы логики . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
4.1. Что такое закон тождества?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
4.2.
Последние комментарии
33 секунд назад
37 минут 3 секунд назад
38 минут 7 секунд назад
41 минут назад
17 часов 8 минут назад
18 часов 3 минут назад